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公文式教育幼儿园幼小衔接至小学初中高中(已更新链接)

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查看2383 | 回复0 | 2022-9-2 14:03:22 | 显示全部楼层 |阅读模式



大名鼎鼎的公文式教育, 包含语文、数学、英语,三门学科。


幼儿园起每天做一点点,养成自主学习好习惯。



养成习惯后,还可以自主学习学科内容。




其他地方都喜欢3科分开或者幼儿园、小学、初中、高中分开赚分,我这一次三科、幼儿园到高中全给了。




公文式教育中心,创办起源在上个世纪五十年代,是日本一位高中数学老师公文公对自己孩子的教导。针对孩子的特性和能力,量身定做了与学校生活直接相关的教材来培养孩子。这种教育方式取得了非常有效的成就,并且开始通过口口相传在邻里之间推广,并日益流传开来。公文式学习法由此开始被日本及全世界所接受,至今普及于全球46个国家或地区都有孩子学习公文式。




公文式教育中心本着“不受学年、年龄的限制,因人而异”的指导宗旨,以“自学自习完成高中教材”为目标,摒弃向来教师教导学生的教育思维,以孩子将来能够自立的想法,一边思考一边以自己的能力解答问题并往前学习。通过鼓励孩子“超越学年学习”,开发每个孩子的潜能,既达到学习知识的目的,又不因为过度的学习压力而扼杀孩子在其他领域特有的潜能。



公文式的教材由公文教育研究所的国际教育专才精心编写,是一套独立的、完善的编序式教材。教材不但素材丰富,编排细密,涵盖幼儿至大学预科的范围,更以便学生能自学自习为设计前提,特别适合学生在家中学习。



公文式学习法不以学生的学年来决定学习内容,而是通过学力诊断测试来评估学生的实际学习能力,找出学生能轻松学习的起点。因为所学教材内容符合学生自身的能力,所以学生能够顺利进行学习,容易获得100分,这样逐步建立起学习的自信心,体会到学习的乐趣。


公文式教材设有标准完成时间,幼儿和小学低年级的学生每天学习10-20分钟,高年级孩子学习20-30分钟,一周学习六天,由于是要求孩子在短时间内完成学习,培养了学生强烈的时间观念和集中思想的能力。


公文式学习法的教材编排科学,内容精炼,易于学生迅速地学习,即使学习的起点比学生的实际学年低一到两个学年,也可以在半年到一年间很快地赶上并超过学校进度,达到超学年学习的状态。



公文式语文课程是让孩子多阅读,多思考,听、说、读、写更出色,中文能力得以全面提升,孩子自然容易吸收知识。


公文式语文以普通话为教学语言,教材涵盖语音、文字、词汇、语法、写作、阅读及口语训练等,帮助孩子掌握丰富词汇、高水平的读解及辨析文章的能力。为了提高孩子的阅读兴趣和能力,课程取材广泛,有童谣、童话、诗歌和小说等不同体裁的文章及世界名著,高教材更有古文,古诗及其它名家如鲁迅、徐志摩、莎士比亚等名家的著作欣赏,趣味盎然。



公文式英语课程


7A:听CD并复述单词。  6A:听CD并复述词组。  5A:听CD并复述短句。  4A:听CD并复述单词和简单句子,描摹单词并大声朗读。  3A:听CD并复述单词和简单句子,抄写单词并大声朗读。  2A:听CD并复述词组和句子,书写词组和句子并大声朗读。  A:学习基本的英语表达方式,如:自我介绍,描述他人,使用恭维语和表达需要。  B:学习基本的英语表达方式,如:命令、建议、拒绝、喜好、能力和时间。  C:学习基本的英语表达方式,如:警告、请求、比较、天气情况、人的状况、位置、日常的娱乐和习惯。  D:学习“主语+动词+补语”和“主语+动词+宾语”的结构。  E:学习“主语+动词+修饰语”、“主语+动词+补语+修饰语”和“主语+动词+宾语+修饰语”的句子结构。学习包含一般过去时和比较级的句子。  F:学习包含情态动词、助动词、一般进行时、习语和疑问句的句子。  语文:  5A:听读、文字认读和理解  4A:名词、四声及韵母  3A:动词、形容词、认读声、韵母  2A:基本词汇及句式、汉语拼音的读写  AⅠ:学汉字、基本句型  AⅠⅠ:排列顺序、汉字笔顺  BⅠ:主语、谓语、修饰成分  BⅠⅠ:下定义、类似和对比  CⅠ:句子成分、主语的功能、语感  CⅠⅠ:备忘录、提问和回答  DⅠ:句子合并、有题化、命题化  DⅠⅠ:话题、话题段落、近义词和反义词  EⅠ:连词、句子间的连接、话题段落间的连接  EⅠⅠ:多角度整理信息、因果关系、词语的感情色彩  F:句子分析、总结句子、文章转换、文章分析  GⅠ:话题意识  GⅠⅠ:以话题为中心的缩写  HⅠ:文章的内在关系  HⅠⅠ:以取舍为中心的缩写  IⅠ:文章结构  IⅠⅠ:以归纳为中心的缩写  J:古文、评论文、评析  K:关于古文的评论文、论证过程及内在前提
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